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武漢手套厭氧箱YQX-II厭氧培養(yǎng)裝置
更新時間:2024-07-22
產(chǎn)品型號:
廠商性質:生產(chǎn)廠家
生產(chǎn)地址:杭州
武漢手套厭氧箱YQX-II厭氧培養(yǎng)裝置技術參數(shù):
型號 | YQX-II |
取樣室形成厭氧狀態(tài)時間 | <5分鐘 |
操作室形成厭氧時間 | <1小時 |
厭氧環(huán)境維持時間 | 操作室在停止補充微量混合氣體的情況下,≥12小時 |
培養(yǎng)室使用溫控范圍 | 室溫+3~50℃ |
培養(yǎng)室溫度波動 | ±0.5℃ |
培養(yǎng)室溫度均勻性 | 1℃ |
電源/功率 | 220V,50Hz/600W |
培養(yǎng)室尺寸(cm) | 75×21×22 |
操作室尺寸(cm) | 82×65×60 |
外形尺寸(cm) | 120×70×140 |
混合氣體配比 | 氮氣:85﹪ 氫氣:5﹪ 二氧化碳:10﹪ |
氮氣 | 99.9﹪的高純氮 |
武漢手套厭氧箱YQX-II厭氧培養(yǎng)裝置厭氧培養(yǎng)箱是一種可在無氧環(huán)境下進行細菌培養(yǎng)及操作的裝置,可培養(yǎng)難生長的厭氧生物在大氣中操作時接觸氧而死亡的危險性。
1. 厭氧培養(yǎng)箱應安放在溫差較小、操作方便的位置,應避免陽光直曬和遠離采暖設備,放置平穩(wěn);
2. 將混合氣瓶、氮氣瓶安放平穩(wěn),并分別裝好減壓閥(含壓力表),安置在適當位置;
3. 接上氣路并檢查氣路,為防止漏氣,必要時可在各接管處用密封膠粘合;
一、厭氧培養(yǎng)箱操作室厭氧環(huán)境形成:
1. 按使用要求放置好必要的附件和器具,并向操作室內放入二個無毒塑料袋;
2. 通電源開照明燈,開溫控儀,調節(jié)所需溫度及安全溫度;
3. 操作室內放入1000g鈀粒(封閉)和500g干燥劑,并放入美蘭指示劑(封閉);
4. 關緊取樣室內外門,并抽真空校驗;
5. 操作室內次置換(氮氣置換):
A. 先用橡皮管插入操作室內進氣口,另一頭插入塑料袋;
B. 接通氮氣進氣路,打開氮氣控制閥1,使二只塑料袋充足氮氣,關閉閥門1,然后扎緊袋口;
C. 把乳膠手套套在觀察板法蘭圈上并扎緊;
D. 把塑料袋內氮氣漸漸放于操作室內,至全部放出。
6. 操作室第二次置換(氮氣置換)重復一次充氮過程,取樣室先抽真空,并注意隨時用腳踏開關開閉排氣。
7. 操作室第三次置換(混合氣體置換):(混合氣體配比為N2 85%、H2 10%、CO2 5%)
A. 調換氣路打開混合氣閥3進氣,充氣時取樣室先抽真空,并隨時用腳踏開關開閉排氣;
B. 混合氣充滿塑料袋后,關掉混合氣閥并打開閥5,使混合氣經(jīng)過流量計,調整流量計,流量為每分鐘10ml左右;
C. 把塑料袋內混合氣漸漸排于操作室內;
D. 通過三次換氣后,操作室內氣體含氧量已處于極微量狀態(tài)。
8. 操作室內打開粑粒除氧劑,接通除氧催化器電源進行催化除氧,一小時后開美蘭指示劑(美蘭安瓶)觀察其變況,不變色為操作室內達到厭氧環(huán)境;
9. 開紫外線滅菌燈,室內進行滅菌處理,滅菌時間按具體實驗自定。
操作厭氧培養(yǎng)箱的2大重點
厭氧培養(yǎng)箱的使用過程其實就是2步:操作室厭氧環(huán)境形成和菌種的置入和培養(yǎng),但每一步都需要很多的小步驟去完成,下面讓我們一起來看一下。
一、操作室厭氧環(huán)境形成:
按使用要求放置好必要的配件和器具,并向操作室內放入兩個五毒塑料袋。打開設備后配,電源開關后,按控制牌上的總電源鍵,使設備通電。先用橡皮管插入操作室內進氣口,另一個插入塑料袋,接通氮氣進氣路,打開厭氧培養(yǎng)箱操作室氮氣控制閥,使兩只塑料袋充足氮氣后,關閉電磁閥,然后扎緊袋口,把乳膠手套套在觀察板法蘭圈上并扎緊,把塑料袋內氮氣漸漸的放于操作室內,至全部防除。厭氧培養(yǎng)箱操作室內打開鈀粒除氧劑,接通除氧催化器電源進行催化除氧,并在厭氧指示條反應區(qū)上滴一點潔凈水,1-2小時后,觀察其變況,反應部分深藍色變?yōu)闇\藍為操作室內達到厭氧環(huán)境。
二、菌種的置入和培養(yǎng):
檢查厭氧培養(yǎng)箱取樣室內門有沒有關緊,打開取樣室外門,將菌種放入取樣室后即關上外門,取樣室充氮置換三次過程,然后打開取樣室氧氣閥進氣,使指針回復零位,關掉閥門。厭氧培養(yǎng)箱需要長期連續(xù)使用的條件,每天在操作室內放入指示條觀察,如不能正常就必須重新?lián)Q氣,要長期連續(xù)輸入微量的混合氣體,使補進的氮氣能和微量的氮結合通過催化吸收,保證了室內厭氧狀態(tài),補入混合氣流量選定為每分鐘10毫升左右,連續(xù)培養(yǎng)運行一天,更換一次除氧劑和干燥劑。
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